진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		실과	일시	2017.11.07.(화)	장소	5-1
단원		4. 생활과 기술	교과서	74-76	차시	5/8
수업 주제		▪scamper 기법을 활용한 직업 탐색하기
진로교육 목표		▪대인관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪6실05-03 생활 속에 적용된 발명과 문제해결의 사례를 통해 발명의 의미와 중요성을 이해한다.
	진로	▪2015-EⅣ 1.1.0 일상 생활에서 의사결정이 필요한 상황을 알아본다.
	통합	▪scamper 기법을 활용하여 미래의 생활 모습에 맞는 새로운 직업을 발명하여 본다.
수업 의도		▪학생들에게 자신의 꿈과 진로에 대한 생각 체계에 대한 새로운 방법을 제시하고 보다 구체적인 설계를 돕도록 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 생각 기법(스캠퍼) 제시	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 미래의 사람들의 생활 모습 상상하기 ◩ 미래의 직업 예상하기 ◩ scamper 기법을 통해 다양한 상황에 대한 구체적 직업 사례 적용하기
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 미래의 상황 상상하기

-

◩ 배움 문제 확인

□scamper 기법을 활용하여 미래의 생활 모습에 맞는 새로운 직업을 발명하여 본다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 생활 모습 상상하기

〈활동 2〉 직업 예상하기

〈활동 3〉 직업 적용하기

◩ 〈활동 1〉 미래에 사람들의 생활 모습에 대한 상상하기

- 활동지에 브레인스토밍 활동을 통해 보다 다양한 상황을 제시 할 수 있도록 한다.

▷친구의 발표를 평가할 때 가급적 긍정적인 언어를 사용하여 친구의 기분을 배려하도록 한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 발표한 것들을 통해 나올 수 있는 여러 가지 직업 예상하기 - 활동지에 기법에 따른 직업 발명하기 ◩ 〈활동 3〉 scamper 기법을 통해 다양한 상황에 대한 구체적 직업 사례 적용하기 - scamper 기법 활동지를 통해 생각 정리하기 - 한 가지 기법에 대한 기준을 통한 직업을 선택하고 자신의 생각 공유하기	▷미래의 상상모습과 발명한 직업의 관계에 대하여 구체화할 수 있어야 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동소감( 미래 직업들에게 필요한 요소가 현재와 어떻게 바뀌었는지) 간단히 활동지에 적어보기
평가	평가내용	평가방법
	▪자신의 장점을 찾아 긍정적인 자아상을 형성할 수 있는가?	▪관찰평가

5학년

Project 5-4. 『아름드리 나무될 아이들』 학습 활동지

활동지 5-4-5

미래에 숨은 직업 찾기

미래의 상황 찾기			미래의 직업
s		➜
c		➜
a		➜
m		➜
p		➜
e		➜
r		➜

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		미술	일시	2017.11.07.(화)	장소	5-2
단원		6. 생활과 정보	교과서	22-23	차시	2/8
수업 주제		▪직업카드를 이용하여 다양한 직업을 탐색할 수 있다.
진로교육 목표		▪직업카드를 이용한 다양한 직업 탐색
성취 기준	교과	▪6실05-01 일과 직업의 의미와 중요성을 이해한다.
	진로	▪2015-EⅢ 2 책, TV, 인터넷 등에서 접한 다양한 직업에 대해 탐색할 수 있다.
	통합	▪다양한 직업에 대하여 탐색하면서 직업의 중요성을 이해할 수 있다.
수업 의도		▪직업카드를 이용하여 놀이를 하면서 다양한 직업에 대하여 자연스럽게 노출되는 환경을 제공하고자 하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 알고 있는 직업, 새롭게 알게 된 직업을 직업카드로 분류하기 ◩ 새롭게 알게 된 직업 활동지에 정리하기	▶직업카드, 활동지
전개	◩ ‘픽미픽미’ 직업카드 놀이하기 ◩ 몸으로 말해요 직업 퀴즈놀이 하기	▶직업카드, 초시계
정리	◩ 놀이를 하고 난 후의 생각과 느낌 이야기하기	▶활동지

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 내가 알고 있는 직업을 모두 적어보기

▪ 직업카드를 펼쳐놓고 내가 알고 있는 직업과 새롭게 알게 된 직업을 직업카드로 분류하기(모둠활동)

- 새롭게 알게 된 직업은 활동지에 정리한다.

◩ 배움 문제 확인

□직업카드 놀이를 통하여 여러가지 직업에 대하여 알아봅시다.

▶직업카드, 활동지

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 ‘픽미픽미’ 직업카드 놀이

〈활동 2〉 몸으로 말해요

◩ 〈활동 1〉 ‘픽미픽미’ 직업카드 놀이

▪‘픽미픽미’직업카드 놀이 준비하기

-  책상 위에 1~10번까지의 카드를 펼쳐놓는다.

▪‘픽미픽미’직업카드 놀이하기

- 선생님께서 설명하시는 직업에 해당하는 카드를 재빠르게 집는다.

- 가장 먼저 가져간 사람이 카드를 갖는다.

- 카드를 가장 많이 가져간 사람이 승리한다.

▶직업카드

▷누가 먼저 카드를 집었는지 확실하지 않을 경우 가위바위보를 통해 정하도록 한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 몸으로 말해요 ▪몸으로 말해요 준비하기 - 모둠에서 퀴즈를 낼 사람의 순서를 정한다. ▪몸으로 말해요 활동하기 - 모둠에서 한 명이 직업카드에 써 있는 직업을 말을 하지 않고 몸으로만 설명한다. - 몸짓 설명을 보고 다른 모둠원들이 문제를 맞춘다. - 제한 시간동안 가장 많은 문제를 맞춘 모둠이 승리한다.	▶직업카드, 초시계
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 정리하고 이야기 나누기	▶활동지
평가	평가내용	평가방법
	▪다양한 직업에 대하여 이해하고 활동에 적극적으로 참여하였는가?	▪관찰평가

5학년

Project 5-4. 『아름드리 나무될 아이들』 학습 활동지

활동지 5-4-2

직업카드를 이용하여 다양한 직업을 알아보고 카드놀이를 해 봅시다.

1. 내가 알고 있는 직업을 생각나는 대로 최대한 많이 적어봅시다.

2. 직업카드를 살펴보고 내가 적은 직업과 일치한 것에 동그라미 쳐 봅시다.

3. 새롭게 알게 된 직업은 무엇인지 적어봅시다.

4. 친구와 카드놀이를 해 봅시다.

5. 카드놀이를 한 후 생각과 느낌을 적어봅시다.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		실과	일시	2017.11.07.(화)	장소	5-3
단원		6. 생활과 정보	교과서	132	차시	4/8
수업 주제		▪내가 갖고 싶은 미래의 직업을 탐색하고 소개하기
진로교육 목표		▪체험활동을 통한 진로 탐색
성취 기준	교과	▪6실05-02 나를 이해하고 적성, 흥미, 성격에 맞는 직업을 탐색한다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.2.1 체험활동의 의미와 구체적인 방법을 알 수 있다.
	통합	▪내가 갖고 싶은 미래 직업을 탐색하고 체험부스 만들어 소개하기
수업 의도		▪학생들에게 대인관계에서의 의사소통이 매우 중요함을 알게 하고, 대화 상대와 상황에 맞게 잘 듣고 적절하게 말할 수 있도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 공익 광고 영상 보며 광고 중요성 알기 ◩ 학습 목표 제시	▶광고 영상,TV ▷자극적이지 않은 광고
해봐요 (전개)	◩ 멀티미디어의 정의 ◩ 공익 광고 만들어 보고 감상 ◩ 미래에 필요한 정보기기 생각해보고, 개발하고 싶은 기기 말하기	▷교사는 조력자의 입장을 견지함
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 내가 갖고 싶은 미래의 직업 조사해 온 것 발표하기

- 모둠별로 이야기 나누어 보기(개인별 발표)

- 제시된 직업들 중 다른 친구들에게 체험부스로 소개할 것 고르기

◩ 배움 문제 확인

□내가 갖고 싶은 미래 직업을 탐색하고 소개할 수 있다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 PRODUCE JOB-17 부스 준비·세팅하기

〈활동 2〉 PRODUCE JOB-17 부스 열기

〈활동 3〉 최고의 PRODUCE JOB-17 뽑기

◩ 〈활동 1〉 PRODUCE JOB-17 부스 준비·세팅하기

▪ 소개하고 싶은 미래 직업에 필요한 자질은?

- 포스트잇에 쓰고 돌아가며 책상에 붙이며 말해보기

- 겹치는 자질은 위에 겹쳐 붙이기

▪ 가장 필요한 자질 2가지 뽑기

- 뽑으며 왜 가장 중요하다고 생각하는지 이유 말하기

▷체험 프로그램은 최대한 많은 체험자를 위하여 총 3분 이내로 제한한다.

▶활동지

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	▪ 필요한 자질을 검증하기 위한 방법은 어떤 게 있을까? - 간단히 1개당 1분 안에 검증할 수 있는 미션들을 생각해보기 (방법은 무엇이든 좋으며 자유롭게 생각해보기) ▪ 직업소개(1분)와 미션 준비(3분)하여 부스 프로그램 준비하기 ◩ 〈활동 2〉 PRODUCE JOB-17 부스 열기 ▪ 먼저 1,2,3 모둠이 부스를 열기 - 4,5,6모둠은 체험자로 프로그램에 참여 - 체험활동 전 토큰 1개를 받고 프로그램 참여 (체험활동 후 투표에 사용 예정) ▪ 역할을 바꾸어 4,5,6 모둠이 부스를 열기 - 1,2,3모둠이 체험자로 프로그램에 참여 - 방법은 동일하고 역할만 바꿈. ◩ 〈활동 3〉 최고의 PRODUCE JOB-17 뽑기 ▪ 최고의 프로그램에 투표하기 - 체험활동 후 가장 그 직업에 대해 잘 이해되고 느껴졌던 부스투표	▶토큰, 모둠투표상자 6개 ▷단순히 재밌는 것이 아니라 직업에 대해 알 수 있게끔 투표하게 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - PRODUCE JOB-17에서 느끼게 된 점을 짝꿍과 이야기해보기 ◩ 차시 예고 - 미래에 필요한 직업들이 현재와 다르게 어떻게 바뀔 것인지 구체적으로 탐색해보는 수업 예고
평가	평가내용	평가방법
	▪내가 갖고 싶은 미래직업을 탐색하고 적합한 체험활동으로 소개했는가?	▪관찰평가

5학년

Project 5-4. 『아름드리 나무될 아이들』 학습 활동지

활동지 5-4-4

우리가 모르는 다양한 직업들

▪내가 갖고 싶은 직업은?

- 왜 그 직업을 갖고 싶은가?

- 미래에도 그 직업이 있을까? 있다면 어떻게 변화할까?

▪내가 갖고 싶은 미래의 직업 모둠원들에게 소개하기

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★ PRODUCE JOB17 ★

MISSON #1

지금부터 각 모둠은 다른 친구들에게 소개해주고픈

미래 직업 1가지를 정하여 간단한 소개 자료를 만들라.

(1분 분량으로)

MISSON #4

체험시키고 체험하기!

부스 체험 후 내가 갖고 싶어진 직업 부스에게 투표하세요!

MISSON #3

체험 활동에 필요한 준비물/역할분담을 한 후 만들기

MISSON #2

그 직업을 가지기 위해 필요한 능력 2가지를 선정한 후

그 능력 체험/테스트 활동을 만들라.

(체험시간 3분 내외)

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		실과	일시	2017.11.07.(화)	장소	5-4
단원		6. 생활과 정보	교과서	126-127	차시	3/8
수업 주제		▪존경하는 인물의 직업경로를 조사하여 자신의 진로를 계획하기
진로교육 목표		▪진로 설계와 준비 능력 개발
성취 기준	교과	▪6실05-02 나를 이해하고 적성, 흥미, 성격에 맞는 직업을 탐색한다.
	진로	▪2015-E Ⅲ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪존경하는 인물의 직업경로를 알아보고 자신의 진로를 생각할 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 자신이 꿈꾸는 직업군에서 성공을 거둔 롤 모델을 생각하며 자신의 미래를 구체적으로 상상해 볼 수 있다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 직업적 성공을 거둔 사례 영상 보기 ◩ 영상에 대한 소감 나누기	▶영상자료, TV
해봐요 (전개)	◩ 나의 롤모델 소개하기 ◩ 나의 인생 그래프 그리기 ◩ 나의 인생 그래프 발표하기	▶PPT, TV, 뽑기상자, 활동지
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 직업적 성공을 거둔 사람들의 사례 영상 보기

- 다양한 직업군에서 꿈을 이룬 사람들의 사례 살펴보기

- 영상에 대한 감상 이야기하기

◩ 배움 문제 확인

□자신의 롤모델을 알아보며 자신의 미래를 상상할 수 있다.

▶영상자료, TV

▷꿈을 이룬 다양한 사례를 영상을 통해 보여주며 그 과정을 생각해 볼 수 있게 한다.

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 나의 롤모델은

〈활동 2〉 나의 인생 그래프

〈활동 3〉 나의 미래 들어볼래?

◩ 〈활동 1〉 나의 롤모델은

▪ 롤모델에 대해 발표하기

-  사전에 자신이 꿈꾸는 직업군의 롤모델 정해 조사해오기

-  모둠별로 자신의 롤모델에 대해 순서를 뽑아 소개하기

-  자신의 롤모델이 성공을 거둔 과정도 함께 소개하기

▶PPT, TV, 뽑기상자, 활동지

▷다른 친구의 발표를 경청하는 태도를 강조한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 나의 인생 그래프 - 자신의 롤모델이 꿈을 이룬 과정을 생각하며 자신의 미래 상상하기 - 자신의 미래에 어떤 과정을 겪게 될지 구체적으로 생각하며 인생 그래프 그리기 ◩ 〈활동 3〉 나의 미래 들어볼래? - 모둠원끼리 자신의 인생 그래프 소개하기 - 모둠별로 가장 구체적이고 인상적인 인생 그래프를 뽑아 전체에게 발표하기 ※ 활동 내용은 자세히 작성 부탁드립니다.	▶활동지 ▷자신의 미래를 장난스럽게 생각하며 활동하지 않도록 하고 다른 친구의 발표를 진지하게 듣도록 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 정보 윤리의 중요성과 사이버 공간을 바르게 이용하기
평가	평가내용	평가방법
	▪존경하는 인물의 직업경로를 조사해 자신의 진로를 계획할 수 있는가?	▪관찰평가

5학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 1

나의 롤모델 소개하고 인생 그래프 그리기

1. 나의 롤모델을 소개해 봅시다.

나의 롤모델
나의 롤모델은 이런 사람이야

2. 나의 롤모델의 인생을 생각하며 내 인생 그래프를 그려봅시다.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		미술	일시	2017.11.07.(화)	장소	5-5
단원		11.알쏭달쏭 내 마음	교과서	82-83	차시	7/8
수업 주제		▪ 내가 하고 싶은 일을 담은 명함을 만들어 봅시다.
진로교육 목표		▪ 명함만들기를 통해 미래 나의 직업을 구체화 할 수 있다.
성취 기준	교과	▪미술 6미02-05 다양한 표현 방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.
	진로	▪2015-E Ⅳ 2.2.2자신의 꿈과 관련된 미래의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.
	통합	▪자신의 꿈과 관련된 미래모습을 구체화 할 수 있다.
수업 의도		▪명함을 만들어 봄으로서 미래 나의 직업을 구체화 하는 계기를 마련하고자 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 사라진 직업 알아맞추기 ◩ 느낀 점 나누어 보기	▶ppt
해봐요 (전개)	◩ 직업 빙고게임 ◩ 다양한 직업 소개하기 ◩ 명함만들기 및 소개하기	▶ 빙고판 ▶ 명함틀 ▶ 그리기도구
마무리해요 (정리)	◩ 생각 정리하기	▷ 모둠활동으로 모두 참여한다.

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 사라진 직업 알아맞추기

- 사라진 직업 맞추기 퀴즈

◩ 배움 문제 확인

□명함만들기를 통해 나의 직업을 구체화해 봅시다.

▶TV, 동영상

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 직업 빙고게임

〈활동 2〉 다양한 직업 소개하기

<활동 3>명함만들기 및 소개하기

◩ 〈활동 1〉 직업 빙고게임

▪ 직업 사진 살펴보기

▪ 직업 빙고게임

▪ 소감 나누기

▶ 빙고판

▶ 명함틀

▶ 그리기도구

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉다양한 직업 소개하기 ▪ 사전 조사한 직업 퀴즈로 소개하기 ▪ 직업 퀴즈 맞추기 ◩ 〈활동 3〉 명함 만들기 및 소개하기 ▪ 미래 나의 직업 관련 명함 만들기 ▪ 명함 소개하기	▶명함틀 ▷친구의 명함소개시 진지하게 듣는다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 자신의 꿈을 담아 진로 계획을 세워봅시다.
평가	평가내용	평가방법
	▪명함이 미래 나의 모습을 잘 설명하고 있는가?	▪관찰평가

5학년

Project 5-4. 『아름드리 나무될 아이들』 학습 활동지

활동지 5-4-7

미래의 나의 명함 만들기

☺ 20년 후 나의 직업은?

‘20년 후 나의 직업을 생각하며 미래의 내 명함을 만들어 봅시다.’

1. 명함에 들어갈 내용 정하기

(아래 보기 중에서 내가 만들 명함에 들어갈 내용에 ○표시 하세요.)

<보기>직업, 이름, 개인 휴대폰번호와 메일주소, 회사로고, 회사이름,

회사홈페이지가 있다면 홈페이지 주소, 회사주소, 회사전화번호, 회사팩스

2. 미래의 내 명함 만들어보기

<앞>

<뒤>